二、簡答題
21、簡述維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)。
參考答案：
維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：
?。?）兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；
（2）即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說．最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡。
維果斯基強調教學不能只適應發(fā)展的現有水平，走在發(fā)展的后面，而應適應最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達到新的發(fā)展水平。
22、簡述教育的文化功能。
參考答案：
教育的文化功能主要有：
(1)教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。
(2)教育具有傳播、交流和融合文化的作用。
(3)教育具有選擇和提升文化的作用。
(4)教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。
23、簡述建構主義學習觀。
參考答案：
建構主義者認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程，學生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動建構者。學習是個體建構自己的知識的過程，這意味著學習是主動的，學生不是被動的刺激接受者，他要對外部信息做主動的選擇和加工，而且知識或意義也不是簡單由外部信息決定的，外部信息本身沒有意義，意義是學習者通過新舊知識經驗間反復的、雙向的相互作用過程而建構成的。其中，每個學習者都在以自己原有的經驗系統(tǒng)為基礎對新的信息進行編碼，建構自己的理解，而且原有知識又因為新經驗的進入而發(fā)生調整和改變，所以學習并不是簡單的信息積累，它同時包含由于新、舊經驗的沖突而引發(fā)的觀念轉變和結構重組。
*更多教師資格考試信息可關注好學通網校頻道！好學通網校十幾年致力于網絡課程培訓教學，有著豐富的經驗及優(yōu)秀的師資，歡迎大家免費試聽網校最新教師資格小學綜合素質課程【好學通網?！?！網上課程學習及咨詢可點擊網站右下角在線客服詢問！
