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二、材料分析題
30、材料：
某幼兒園教師郭老師，在教學實踐中深刻體會到，為了更好地教學，首先要提高自身的素質(zhì)。為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的“以育促學、以學促育的在職進修，堅持三載，終以優(yōu)異的成績獲得碩士學位。從此，郭老師立下誓言“學習、學習、再學習，每天的業(yè)余時間和節(jié)假日都被他合理地安排為“書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學和科研等方面均做出了突出成績，多次被評為優(yōu)秀教師。
問題：
請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析郭老師的教育行為。
參考解析：
(1)郭老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得廣大教師學習。
(2)首先。郭老師的做法踐行了終身學習這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學習要求教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。材料中，郭老師攻讀碩士研究生，不斷提升自己的教育教學水平，他在教學和科研等方面均做出了突出成績。
(3)其次，郭老師的做法踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，郭老師兢兢業(yè)業(yè)，認真研究，認真教學，多次被評委優(yōu)秀教師。
(4)因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，認真負責，不斷提升自己的知識和教學能力，更好地促進學生的發(fā)展。
31、材料：
劉柳以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所幼兒園任教。園長根據(jù)她來到后的工作表現(xiàn)，第二學期就讓她擔任了帶班教師。但她受社會不良風氣的影響，常常利用幼兒園活動和班級活動申請一些不必要的經(jīng)費。在擔任帶班教師期間，她也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生素質(zhì)上，常常敷衍了事，而且利用便利條件，向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。
問題：
試從教師職業(yè)道德的角度對劉柳的做法進行分析。
參考答案：
劉柳的做法是錯誤的。她在第二學期卻偏離了自己的教學方向，變得功利化。
?、艅⒘`反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師要廉潔從教，不得利用職務之便謀取私利。材料中，劉柳向家長討要好處，重利益而不顧保育，以權謀私，阻礙了幼兒身心的健康發(fā)展，不但違反職業(yè)道德，還使幼兒扭曲地認識社會的不良現(xiàn)象，不利于幼兒的健全人格發(fā)展。
?、苿⒘男袨檫`反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師要兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，奉獻于教育事業(yè)；高度負責，認真上課備課，認真批改作業(yè)，不得敷衍了事。材料中，李老師關注了自己的一己私利，而對保育活動敷衍了事．違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，廉潔從教，以身作則，勤懇敬業(yè)。
32、材料：
一天小麗跑到老師跟前說：“老師，我的動物橡皮不見了，我看到小晴拿走了。老師聽了小麗的話便走到教室想去質(zhì)問小晴，發(fā)現(xiàn)小晴不在。教師就私自打開了小晴的書包，把書包翻了個遍，也沒有找到小麗的橡皮。這時，小晴從外邊走進來，發(fā)現(xiàn)老師正拿著自己的書包，而且書包明顯是被老師翻過了，小晴感覺很委屈，但是由于害怕老師而沒有吱聲。老師剛要開口向小晴要小麗的橡皮，站在一旁的誠誠大聲喊道：“老師，小麗的橡皮在小麗手里攥著呢。
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，分析該教師的做法。
參考答案：
該教師沒有做到關愛學生和為人師表。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟。做學生良師益友。保護學生安全.關心學生健康.維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生.不體罰或變相體罰學生。為人師表要求教師堅守高尚情操.知榮明恥.嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派.廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中教師在沒有弄清楚具體情況下就翻小晴的包，沒有尊重小晴，損害了小晴的自尊心;同時該教師這一舉動，也給其他學生做了錯誤的榜樣，沒有做好以身作則。所以該教師違背了關愛學生和為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。
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