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一、單項(xiàng)選擇題
21、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行（）。
A.教師評(píng)優(yōu)制
B.教師考核制
C.教師資格制
D.教師聘任制
參考答案：D
參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
22、中國(guó)古代選拔人才的科舉制度始建于（）。
A.隋
B.唐
C.五代
D.宋
參考答案：A
參考解析：科舉制度，始建于我國(guó)隋朝，唐朝繼承發(fā)展。
23、中東地區(qū)儲(chǔ)藏著豐富的石油資源。是最重要的石油輸出地之一，海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經(jīng)過(guò)唯一的海上通道（），因此該海峽被譽(yù)為“世界油閥。
A.霍爾木茲海峽
B.馬六甲海峽
C.直布羅陀海峽
D.德雷克海峽
參考答案：A
參考解析：霍爾木茲海峽是中東主要的石油輸出國(guó)運(yùn)輸石油的咽喉要道，因此被譽(yù)為西方的“海上生命線“世界油閥。
24、主要說(shuō)明“事物是什么的分析是()。
A.定性分析
B.定量分析
C.因果分析
D.系統(tǒng)分析
參考答案：A
參考解析：定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么。
25、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）。
A.民事責(zé)任
B.刑事責(zé)任
C.行政處罰
D.行政處分
參考答案：A
參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。
26、初一(1)班班主任張老師總是教育學(xué)生說(shuō)：“作為學(xué)生我們不能只做書(shū)呆子.死啃書(shū)本.我們還要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)課內(nèi)課外活動(dòng)，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。張老師的做法說(shuō)明張老師具有()。
A.敢于創(chuàng)新的思想
B.素質(zhì)教育的理念
C.應(yīng)試教育的理念
D.公平教育的理念
參考答案：B
參考解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中班主任張老師讓學(xué)生不能死讀書(shū).還要參加其他的活動(dòng).體現(xiàn)張老師不想同學(xué)們只會(huì)讀書(shū).其他能力得不到好的發(fā)展。所以張老師的思想體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念，是素質(zhì)教育的基本理念。
27、梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“要進(jìn)行趣味教育，就要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不能摧殘學(xué)生學(xué)習(xí)趣味。而摧殘教育趣味的原因其中有一條就是注射式教育。這就要求教師要開(kāi)展趣味教育，就要做到（）。
A.經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
B.結(jié)合多種教學(xué)方法，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂
C.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
D.積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，滿足學(xué)生求知需要
參考答案：C
參考解析：梁?jiǎn)⒊f(shuō)的“注射式教育指的就是傳統(tǒng)教育中的“灌輸式教育。進(jìn)行趣味教育，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生作為課堂上的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
28、Word中“背景位于下列哪個(gè)菜單下?（）
A.視圖
B.格式
C.插入
D.編輯
參考答案：B
參考解析：格式—背景—填充效果—圖片—選擇需插入的圖片可實(shí)現(xiàn)設(shè)置背景的操作。
29、課文《掌聲》寫(xiě)的是殘疾小女孩的小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開(kāi)朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問(wèn)學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事的?對(duì)學(xué)生的說(shuō)法，孫老師并沒(méi)有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是（）。
A.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化
B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)
C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問(wèn)題的答案
D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)
參考答案：A
參考解析：自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動(dòng)地思考，老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色。所以教師的角色沒(méi)有淡化。
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