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2019教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》大綱易考題及答案解析（二）.
2019教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》大綱易考題及答案解析（二）
二、簡答題
21.簡述班級授課制的基本特征。
22.簡述童年期兒童學(xué)習(xí)的特征。
23為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
參考答案：
21.【答案要點】(1)以“班為人員單位，把學(xué)生按照年齡和知識水平分別編成固定的班級，即同一個教學(xué)班學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。
(2)以“課時為時間單位，把每一“課規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時間里進行，教師同時面對全班學(xué)生上課。
(3)以“課為活動單位，把教學(xué)內(nèi)容及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在“課上，把教學(xué)活動劃分為相對完整且互相銜接的各個教學(xué)單元，從而保證了教學(xué)過程的完整性和系統(tǒng)性。
專家點撥班級授課制是我國現(xiàn)行的教學(xué)組織形式，因此其相關(guān)知識是歷年考試的重點考查內(nèi)容。最早在理論上對班級授課制加以論述的教育家(夸美紐斯)，將其進一步發(fā)展基本定型的教育家(赫爾巴特)，我國最早開始采用班級授課制的地點(京師同文館)，班級授課制的概念、基本特征、優(yōu)缺點等，都可能以各種題型出現(xiàn)。
22.【答案要點】童年期兒童的學(xué)習(xí)具有以下特征：
(1)低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。低年級兒童對學(xué)習(xí)的價值了解不深，對學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快使兒童認識到學(xué)習(xí)不完全是游戲，而是一項認真的工作。
(2)學(xué)習(xí)動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的就是為了得到老師的表揚。老師對學(xué)生打的分數(shù)對學(xué)生有很大影響，取得高分成為很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。
(3)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱。同時，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的常規(guī)也缺乏足夠的了解。
(4)對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常是和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎而增強。
23.【答案要點】學(xué)校教育對人的影響巨大而深遠，其原因如下：(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;(2)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素;(3)學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負責(zé)。
